列举网首页
1.研究表明：动机强度与解决问题的效率之间的关系是( )的动机有利于问题的解决。
A.低强度
B.中等强度
C.高强度
D.零强度
2.学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的( )。
A.作用
B.社会意义
C.动力来源
D.个人的前途
3.学生为了得到老师和父母的奖励或因为受到老师和父母的惩罚而努力学习，这种动机称为( )。
A.内部动机
B.高尚动机
C.外部动机
D.低级动机
4.学校利用评“三好生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥( )的作用。
A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.期待的内驱力
5.成就动机一般由( )构成。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.竞争内驱力
6.学习动机的主要功能有( )。
A.激发功能
B.定向功能
C.练习功能
D.强化功能
7.一个人的动机越强，解决问题的效率就越高。(判断题)
8.耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。(判断题)
9.学生的学习动机是一个多维度、多层次的复合体。(判断题)
10.内部动机与外部动机是可以相互转化的。(判断题)
